A secretária municipal de Educação de Pirapora, Jacqueline Guimarães, convocou uma reunião na quinta-feira (16), às 14h, para discutir a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Computação nas unidades de ensino do município. O encontro reuniu profissionais da educação e do Laboratório Maker, com o objetivo de alinhar estratégias e fortalecer a inserção da temática tecnológica no cotidiano escolar.

“A BNCC da Computação estabelece diretrizes para o ensino de competências e habilidades relacionadas ao pensamento computacional, cultura digital e uso consciente das tecnologias, preparando os estudantes para os desafios do mundo contemporâneo”, explicou a diretora de Projetos e Tecnologia, Ângela Bessa.

A secretária de Educação, Jacqueline Guimarães, falou sobre a importância da educação conectada: “A educação conectada é essencial porque integra o uso das tecnologias digitais ao processo de ensino-aprendizagem, tornando a escola mais alinhada com a realidade dos estudantes”, disse.

A coordenadora de programação do Financiamento da Educação, Aliny Dayane de Paiva, contextualizou: “A implementação das diretrizes da BNCC Computação é uma das condicionalidades exigidas para que a complementação do Valor Aluno Ano por Resultados (VAAR), do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), seja efetivada pela União”.

“Além do domínio técnico, a BNCC da Computação busca promover uma compreensão crítica, ética e responsável do uso das tecnologias, formando cidadãos preparados para atuar em um mundo cada vez mais digital”, argumentou o professor Samuel da Silva, presidente do Núcleo de Estudos e Promoção da SEMED e membro do Conselho Municipal de Promoção da Igualdade Racial em Pirapora.

O professor do Laboratório Maker, Gilnânio Alves, apresentou uma pesquisa sobre ferramentas digitais aplicáveis ao ambiente escolar. Ele destacou recursos voltados ao desenvolvimento de habilidades como lógica, criatividade e resolução de problemas, integrando a tecnologia ao processo de ensino-aprendizagem desde a educação básica. Além disso, abordou desafios como a melhoria da infraestrutura, a formação continuada de professores e a organização curricular necessária para o ensino de computação. Por fim, ressaltou a importância do planejamento pedagógico integrado e do uso seguro, e criativo da tecnologia em sala de aula.